Интел10/2рефлексия: Модуль_2_рефлексія

Интел10/2рефлексия: Модуль_2_рефлексія: Цей модуль допоміг мені зясувати, в чому полягає сутність  методу проектів. Проект - це "п'ять П": Проблема, Проектуванн...

Модуль_11_рефлексія

З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде використання комп’ютерних технологій. Це:

·         Сприяє вивченню змісту

·         Підтримує розвиток навичок 21 століття та формує навички мислення вищих рівнів.

Впровадження методу проектів для досягнення навчальних цілей, використання інформаційних компютерних технологій.

Модуль_10_рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме відслідковувати прогрес навчання учнів, надавати можливість вибору запропонованих тем, створювати комфортні умови  методом об'єднання в групи, використання різних форм оцінювання тощо.

Модуль_9_рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - через організацію проектної діяльності учні  здатні самостійно приймати рішення, співпрацювати, брати на себе ініціативу, робити публічні презентації і в багатьох випадках створювати нове власне знання – все це може спочатку викликати труднощі в учнів, але вцілому допомагає їм зорієнтуватися в напрямках досліджень тощо. Диференційоване навчання в проектній діяльності відбувається через індивідуальні завдання в межах однієї групи або окремо, враховуючи особливості кожного.

Модуль_8_рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:

• Зосередьтеся на позитивному. Слід завжди намагатися починати своє висловлювання з чогось позитивного, і якщо можливо, завершувати чимось позитивним. Наприклад, початок може бути такий: Я дійсно багато-чому навчився переглядаючи ваш  …. або: Мені сподобалося, як ви….
• Конструктивний зворотній зв'язок є радше описовим, аніж оцінюючим. Якщо зворотній зв'язок є оцінюючим, то одержувач має тенденцію поводитися, обравши захисну позицію: Я бачив…. - є описовим. Я думаю….-  є оціночним.
• Коментарі повинні бути конкретними, а не загальними. Якщо можливо, наводьте приклади.
• Зворотній зв'язок моє бути зосереджений на елементах, які окрема особа може змінити та ті, які є у відповідності до бажаного типу навчання або діяльності.
• Зворотній зв'язок дієвий і корисний тоді, коли він своєчасний. Забезпечуйте зворотній зв'язок як можна скоріше після певної події.
• Під час надання зворотнього зв’язку обмежуйтеся двома-трьома основними коментарями.      

Модуль_7_рефлексія

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів? ІКТ сприяють підвищенню ефективності навчання учнів, підтримуючи розвиток багатьох навичок 21 сторіччя, відповідно завданням та змісту вивчення теми. Практично всі завдання з використанням ІКТ цілеспрямовано формують розвиток навичок 21 сторіччя. 
У проекті учні постійно використовують такі ІКТ, які відповідають їх віку, потребам та інтересам. Всі завдання сплановані так, що це потребує постійного вдосконалення їх комп’ютерних навичок.
У проектах учні ефективно використовують ІКТ для підвищення концептуального розуміння теми та опануванню стратегічних знань та навичок, передбачених навчальною програмою, а саме: створення прикладу учнівської презентації, створення прикладу учнівської публікації (інформаційного бюлетеня, газети, брошури, флаєра або плакату), створення прикладу учнівської вікі-статті, створення прикладу учнівського блоґу.    

Модуль_6_рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

• Блоги
• Вікі
• Вебсайти для спільного розміщення та редагування документів
•  Блоги  використовуються для того, щоб ділитися інформацією, поглядами та міркуваннями з читачами, а також для того, щоб заохочувати їх до обговорень та надання зворотного зв’язку.
• Вікі – це Веб-ресурс для створення статей, які можуть бути створені та редаговані будь-ким або тільки визначеними користувачами. Той, хто працює вікі, може отримувати повідомлення щодо усіх змін на всіх сторінках, може відслідковувати та здійснювати розвиток змісту сайту. Викоистовують для створення групових спільних веб-статей; розробки спільних тематичних Веб-сайтів у співробітництві з користувачами з інших міст, країн; обміну результатами досліджень; спільне планування проектів; збору інформації; обговорення тощо.
• ІнтеІрнет-ресурсиІнтернет-ресурси
• Інтернет-ресурси дають можливість здійснювати такі роботи, як: спільне написання творів та статей; перевірка, редагування, ініціювання та отримання зворотнього зв’язку від численних дописувачів; відслідковування авторських внесків у написані спільно статті, порівняння різних варіантів виправлень тощ.

Модуль_5_рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: учні можуть здійснювати самостій пошук інформації, добирати відповідні фото- і відеоматеріали для теми, порівнювати та обговорювати дослідження та проекти інших учнів. Отже, Інтернет  розширює можливості учнів та сприяє підвищенню пізнавльної активності учнів.

Модуль_4_рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме правильно визначачати ключові, тематичні, змістові заптання для проекту.

Ключове питання:

Що нас дивує ?

Тематичні питання:

•         Чи доцільно шукати сніг на екваторі ?

•         Змерзнути від холоду в тропіках - це реально ?

Змістові питання:

•         Де спекотніше - в пустелі Сахара чи в Калахарі ?

•         Куди слід взяти парасольку від дощу в січні – на мис Голковий чи мис Рас-Енгела ?

•         Яку роль відіграють морські течії у формуванні клімату Африки ?

•

Модуль_3_рефлексия

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме створення умов для успішного навчання, приняття самостійних рішень, розвиток дитячої творчості.

Модуль_2_рефлексія

Цей модуль допоміг мені зясувати, в чому полягає сутність  методу проектів.

Проект - це "п'ять П":

• Проблема,
• Проектування (планування),
• Пошук інформації,
• Продукт,
• Презентація (представлення результату).

Шосте "П" проекту - це його портфоліо, тобто папка, у якій зібрані всі робочі матеріали, у тому числі чернетки, щоденні плани, звіти тощо.

"Модуль_1_ рефлексия"

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме:
виробити стратегію вдосконалення педагогічної діяльності.
Сформувати вміння працювати з електронним посібником, створити власне портфоліо, блоги, віки, вдосконалити вміння застосовувати метод проектів в педагогічній діяльності.